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可以用手势符号进行表达训练。从加大理解词汇量出发,同时导入手势、模仿发音。如果孩子的发音没那么准确,家长不应该批评生气,而要鼓励他的发音行为。
在孩子能指出或说出的基础上逐渐增加内容,拓展孩子的语言范围,比如,孩子认出或者说出花,可以让孩子指认大红花或说出美丽的花。
当孩子对图片指认达到一定量时,会出现讲话和双词语。当理解的词汇量达到大概100个时,会出现“词语爆发期”。
增加孩子的词汇量,利用孩子词语爆发期,可促进孩子语言能力的提高。